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PEP小学英语三年级下册教学计划
三年级下册教学计划

编辑日期:2018/4/3  作者:戴琴琴    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
一、指导思想
     认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习
新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 
二、教材基本内容分析 
    本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(三年级下)》(PEP  PRIMARY  ENGLISH  STUDENTS’BOOK 2),本册教材分
为六个单元,两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。
 内容安排
 单元题目话题
Unit 1 Welcome back to school    Classmates 
Unit 2 My family      Family members 
Unit 3 At the zoo   Animals 
Recycle 1 
Unit 4 Where is my ruler?  Location 
Unit 5 Do you like pears?  Fruits 
Unit 6 How many?              Numbers 
Recycle 2 
     本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主
线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-
功能-结构-任务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活
地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言
的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合
学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
(一)、本册教材的基本知识和技能目标: 
1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数
字等6个话题)的单词,并能简单的运用;
3)能听、做、演游戏; 
4)能听、做TPR活动; 
5)能学会书中的小制作; 
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重、难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、 能使用日常交际用语,
3、活用四会句型,
4、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话
语和录音。
(三)教学关键
1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。
三、学生基本情况分析
     通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
四、针对性措施
     小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。
(一)、
 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。
(二)、
以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景,
营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而
(三)、
突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。 
 
 
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