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荡开一笔,让课堂生花

编辑日期:2016-12-29  作者:陈芳芳    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
    有人曾说过我们要学会做一个“懒”老师,因为你“懒”学生就勤快,你勤快学生会变得懒惰。学期渐入尾声,最后一篇课文《养成读报的好习惯》是一篇自读课文,也许是脑海中的灵光一闪,让我们六年级四个班不约而同地想到让学生来上这篇课文,让他们来当一回老师,而我们静坐台下,当一回学生,细细聆听。把任务布置下去,我看到是孩子们的欢呼雀跃,他们迅速展开了讨论。我想定有无数的奇思妙想在此刻孕育而生。王悦悦还跑过来问我怎样一环扣一环地提问问题;吴先峥晚上足足备了两个小时的课,书上密密麻麻写满了笔记;还有好多同学做了精美的课件……看到这一切我的内心是感动的,原来一丝不苟、兢兢业业这样的词不是我们老师的专属,我们的孩子同样当之无愧,只要你给他们一个机会。
    说实话我的内心真的是纠结的,每一个都是如此优秀,让谁上课真是一艰难的抉择。征询过王老师的意见后,最终我们选择了王宇晨同学为我们大家授课,而且是同时给(1)班和(2)班两个班上课。他的课件做得很唯美,内容也很充实,抓住文章的脉络有条不紊地上课,先是探究读报的魅力何在,再是探讨如何读报,最后归纳出读报的益处。整个过程自然流畅和两个班的同学互动频频。虽然有一点小瑕疵,但是作为一个学生能做到如此已经是难能可贵了。课后同学们针对这课堂纷纷做了评价,并且表示希望有更多的诸如此类的活动。
    是的,我也愿意创造更多的机会让他们展示自己,毕竟课堂是他们的,不是吗?其实,适当的放手也是一种促进。在我们书写语文教学这本大书的过程中不妨荡开一笔,也许会有别样的收获,我们的课堂也许会百花齐放,精彩纷呈!
 
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